|
IMPRESSUM
Geschäftsführung
Eva-Maria Weiner
Weiner@lrs.de
0171-757 90 11
Sekretariat:
Karla Sabrowski
02162 - 450 463
Allgemeine Information: Sprungtuch@t-online.de
| |
Die Behandlung von Legasthenie befasst
sich in erster Linie mit Lese- und Schreibfertigkeiten sowie mit
Wahrnehmungstrainings. Das sozial-emotionale Problemgebiet wird nicht
automatisch mit behandelt, da es meist als nicht so wichtig angesehen und
erkannt wird, es sei denn, es handelt sich um eine "richtige"
psychische Erkrankung, wie z.B. Depression oder Angststörungen.
|
Mitarbeiter
der Förderschule Sprungtuch
Eva-Maria
Weiner, Geschäftsleitung
Karla Sabrowski,
Sektretariat, Team
Karin Sandmann
Dr. Elke
Stanislawski
Konrad Breske
Jessica Goßen
Tina Bornemann
Jenny
Kreutzburg
Jan Weiner
Heike Hübinger
Marga Elena
Strauch
Fio do Pandeiro
Rainer Königs
Frau Schmidt
ehrenamtlicher Ansprechpartner für AD(H)S
Selbsthilfegruppe:
Frank Reimann
Kunst und mehr:
Koordination:
Axel Weiner 02156-3941
|
Unsere
Mitarbeiter bestimmen die Qualität der Förderung, daher sind sie
besonders sorgfältig ausgesucht und besitzen neben ihrer pädagogischen
Qualifikation (Mindestanforderung ist das Staatsexamen oder ein
Abschluss mit Diplom) eine zusätzliche Weiterbildung als
LRS-Therapeut.
- Durch ständige
Reflexion, Zusatzausbildungen und Supervision qualifizieren sich
alle Mitarbeiter kontinuierlich. Besonderen Wert legt die Förderschule
Sprungtuch auf interne Ausbildungen, aber auch externe Möglichkeiten
werden ständig wahrgenommen.
Der
ganzheitliche Ansatz im Sinne des Kindes wird zusätzlich durch
das breite Spektrum der Mitarbeiterqualifikationen ermöglicht, da
auch Psychologen, Heilpädagogen und Logopäden innerhalb des
Teams ihre Erfahrungen vermitteln.
Neben
unseren qualifizierten Kursleitern erfahren die Kinder zusätzlich
Unterstützung durch Erzieherinnen oder Fach entsprechende
Studenten oder Studentinnen. Sollte die Kurssituation dies
erfordern, so werden auch kleinere Gruppen gebildet bzw. die
Kinder werden durch eine 3.Kraft begleitet.
Der
Methodenwechsel innerhalb einer Förderstunde bietet jedem Kind
eine optimale Förderung.
Die
Kursleiter sind sowohl für die Kinder Bezugsperson als auch
Ansprechpartner für die Eltern. Da die Kursleiter über jedes
Kind einen Therapieplan ausarbeiten und alle Schritte des Kindes
festhalten, sind sie auch Partner für Schule und externe
Therapeuten.
Ergänzend zu
den eigenen Mitarbeitern wird ein intensiver Kontakt zu
Therapeuten und Fachärzten gehalten. Im Sinne einer
ganzheitlichen Förderung findet ein ständiger Austausch und eine
ständige Kooperation statt.
|
Wenige sind imstande, von den Vorurteilen der Umgebung
abweichende Meinungen gelassen auszusprechen; die meisten sind
sogar unfähig, überhaupt zu solchen Meinungen zu gelangen.
Albert Einstein |
|
|
